日本住友 LCP E5008

第二是成本问题。生物降解塑料产品的价格尚难与石油基产品竞争，这就需要通过技术进步不断降低生产成本和产品价格。

第三是缺乏有力的政策或法律法规支撑。在国外，政府通过设立专项发展基金、

第五是评价体系尚不完善。生物降解塑料是新兴产业，许多材料及制品开发出来后，没有自己的产品标准，给贸易带来许多不便和纠纷。中国虽然早期由全国塑料制品标准化技术委员会专门成立了生物质和生物降解塑料工作组，2008年国家标准委又成立了全国生物基材料及降解塑料相关标准制定机构，但由于经费支持不够，相关工作进展缓慢。

为此，与会专家建议，国家要在法律上明确生物降解塑料在现代循环经济体系中的地位和重要性，在政策上给予大力支持，对生物降解塑料制品的应用和发展采取补贴政策，在税收上细化优惠措施，并设立国家专项发展基金，引导各种资金进入，以推动降解塑料产业发展。

税收优惠等政策支持生物降解塑料产业发展，目前中国在这方面的支持力度逐渐加强，宏观政策支持也越

来越多，但缺少细则，不利于生产型企业的发展。

第四是企业资金不足和融资难问题。中国生物降解塑料企业规模还不够大，而生物降解塑料行业回报周期又超出了预期设计，产生了企业资金不足和融资难问题。

（三）教授的语言形式以祈使句为主，带动其它句型

指令型语言其形式只能是祈使句，其它句型的出现只能服从于祈使句的使用，

（四）对学生的错误采取宽容的态度

在传统教学法过程中，教师对待学生的错误都是有错必改，精益求精，至使学生总怕出错，怕出丑而不敢大胆开口说，只是机械地跟读，而且小心翼翼。而TPR教学法对待学生的错误则采取宽容的态度，只纠正一些较大的错误，在纠正时也注意方法，不使学生感到压力。

不仅教授动词如此，教授名词、形容词、介词等也是如此。在轻松教授完新词汇之后，再让学生相互发出指令，如：“Lingling,get up, It's late .”Oh, what's the time?” “It's half pastseven.”从而实现学生对英语的快速理解和长时记忆，使学生在毫无压力的情况下学习英语。